Una patita estudiando

Miguel Ángel Blanco, Ángel Berazadi Uribe, Juan Atares Peña, María Pilar Quesada Araque, Esther Barrera Alcaraz, Milagros Amez Franco. Tal vez estos nombres no os suenen aunque el primero fue muy famoso. Todos ellos fueron victimas del terrorismo producido por ETA, la organización terrorista que desde 1958 hasta 2018 estuvo en activo en este país y parte de Francia. (Wikipedia) Desde hace un par de años, el tema de ETA ha llamado mi atención, desde la más pura curiosidad, por tres razones. La primera es porque soy vasca, la segunda es porque toda mi vida ha estado rodeada de ver a ETA en las noticias. Recuerdo que de adolescente mi madre me decía “No quiero que bajes al Casco Viejo porque hay manifestación” y estas acababan en enfrentamientos con la policía, contenedores quemados y otro tipo de actos vandálicos. La tercera es porque mi madre sufrió un atentado terrorista cerca del sitio en el que trabajaba. Otro momento que recuerdo con intensidad es cuando ibas fuera y decías

  Buenos días. Hoy os traigo un post en el que intentaré resolver un conflicto que se puede dar en el aula. 1.      Conflicto Un alumno insulta a otro llamándole “maricón” por su manera de vestir y hablar. Este le responde con un puñetazo porque no es la primera vez que se produce ese insulto y las medidas anteriores no han surtido efecto. 2.      Medidas Las medidas que tomaría en este caso serían las siguientes: Tutoría individual para comprender la raíz del problema Tutoría con los dos implicados Preguntar porqué no se ha resuelto antes el problema sabiendo que ha habido otras veces. Reunión con los progenitores de los implicados por separado y en conjunto Medidas disciplinarias a los dos Charla/ curso/ jornadas con alguna asociación LGTBI+ ayude a los chavales a entender por qué eso está mal Explicación en clase de la historia LGTBI+ 3.      Comentarios y preguntas Gracias por leer. Puedes dejar aquí tus comentarios y dudas y te responderé a la mayor breve

  Buenos días. Hoy os traigo una entrada en la que hablo sobre las cualidades que tiene un buen tutor. 1.      Rasgos de la personalidad Realizamos una actividad en clase en la que cada uno recibió el siguiente dibujo: En él teníamos que incluir cuáles eran los rasgos de personalidad que debía tener un tutor. Estos fueron los míos Después lo pusimos en común en un pequeño grupo y posteriormente con la clase. Los resultados del trabajo en grupo para las cualidades del tutor fueron los siguientes: Y la de la clase fueron estas Creo que todas engloban bastante bien los rasgos de personalidad que ha de tener un tutor.   2.      Competencias En cuanto a las competencias más importantes que debe mostrar el tutor tanto con las familias como con los alumnos y demás profesores son las siguientes: 1.      Empatía 2.      Saber escuchar. 3.      Atender a la diversidad 4.      Compartir la información que se tenga sobre los alumnos con otros profesores para que e

  Buenos días. Hoy os traigo un post sobre una de mis películas educativas favoritas y sobre mi verso. 1.      Los diarios de la calle Sinopsis: A sus 23 años la idealista Erin Gruwell parece dispuesta a comerse el mundo el día que entra en el instituto Wilson para estrenarse como profesora. Pero su clase lo único que espera es sobrevivir un día más; son un grupo multiétnico de adolescentes de los más variados orígenes. Lo único que parecen tener en común es el odio que se profesan entre sí y la intuición de que el sistema educativo se está limitando a almacenarlos en cualquier lugar antes de que tengan edad para desaparecer. Erin se empeña día tras día en ganarse a sus estudiantes pese a su obstinado rechazo a toda forma de participación en las clases. Sin embargo, la actitud optimista de la maestra es una bofetada para los endurecidos alumnos, quizá peor que el cinismo o la indiferencia de los otros profesores. Un día la profesora intercepta un dibujo donde se insulta a

  Buenos días. Hoy os traigo una entrada en la que me gustaría hablar sobre una enfermedad discapacitante. 1.      Artritis reumatoide La artritis reumatoide es una enfermedad discapacitante que afecta significativamente a la vida personal, social y laboral.  Muchas personas con artritis reumatoide sufren limitaciones en su vida cotidiana y gestos sencillos como vestirse pueden resultar muy complicados. Por lo tanto, la tasa de incapacidad laboral entre las personas con artritis reumatoide es muy alta. La enfermedad tiene además un gran impacto emocional para la persona que sufre la enfermedad así como su entorno familiar. Esta enfermedad afecta al 1,07% de la población española, es decir 1 de cada 100 personas. Más de  497.000  personas podrían padecer artritis reumatoide en  España . Aunque la edad de afección está entre los 40-60 años, puede darse también en jóvenes e incluso se puede nacer con ella ya que en parte, es una enfermedad genética. Las mujeres son las que más sufre

  Buenos días. Hoy os traigo la que para mí sería una posible pregunta de examen. 1.      Define qué es currículo, sus tipologías y para qué sirve El currículo es un conjunto de objetivos, competencias, contenidos (enunciados en forma de saberes básicos), métodos pedagógicos y criterios de evaluación de cada una de las enseñanzas. Sirve para conseguir un doble objetivo: asegurar una formación común y garantizar la validez de los títulos en toda España. Existen cinco tipologías curriculares. La primera es abierta cuando el centro y los profesores concretan los objetivos adecuándolos a las necesidades del centro y su contexto. La segunda es cerrada cuando existen posibilidades muy limitadas de concreción. La tercera es formal cuando existe un plan de trabajo concreto: lecciones, actividades, evaluaciones, situaciones prácticas de aprendizaje. La cuarta es real cuando la puesta en práctica del currículo formal con adaptaciones al plan curricular y a la realidad del aula. La quinta e

  Buenos días. Hoy os traigo un post en el que voy a hablar de profesiones diferentes que, tal vez, tengan algo más en común de lo previsto. 1.      Introducción En esta entrada voy a intentar definir qué tienen en común y en qué se diferencian las siguientes profesiones: COACH EDUCATIVO TUTOR ORIENTADOR ASESOR “INFLUENCER” Y si se podría añadir alguna otra. 2.      Común y no común Profesión Definición Coach educativo Es una metodología que permite el máximo desarrollo personal y la profesional de los individuos e influye en la transformación de éstos, provocando cambios de perspectiva, aumentando la motivación, el compromiso y la responsabilidad, y como no, el aprendizaje. Tutor Se ocupa de atender problemas pedagógicos conflictivos que guardan relación con la institución, con algunos grupos o con algunos estudiantes en particular. Orientador Persona que es consejera de or

  Buenos días. Hoy os traigo un ranking de los mejores blogs de mis compañeros. 1.      Mariam´s Corner https://mariamscorner.webador.es/ Este blog es mi primer preferido, no solo porque lleva las entradas al día, sino porque está organizado de una manera preciosa, escribe muy bien y, aunque las entradas son cortas, explica las actividades perfectamente. 2.      D/Matrícula https://dmatricula.webador.es/profesores?ep%5B179203241%5D%5Bpage%5D=0 Este blog es mi segundo preferido porque, a parte de encontrar las actividades de la asignatura, tiene una sección en la que habla sobre historia con dos entradas chulísimas. Además está perfectamente organizado. 3.      La profe de bota https://laprofedebota.blogspot.com/ Este blog es mi tercer favorito porque, me encanta el nombre y debido a la entrada creativa en la que la autora habla sobre el rugby y el desarrollo personal. Me encantaría destacar esta frase que me ha calentado el corazón: “En este deporte da igual cómo se

Buenos días. Hoy os traigo un post en el voy a hablar sobre orientación educativa. 1.      Introducción La orientación educativa es un proceso de ayuda y acompañamiento que tiene lugar en el contexto de la educación formal. La LOMLOE define la orientación educativa y profesional como un medio necesario para el logro de una formación personalizada, que propicie una educación integral en conocimientos, destrezas y valores (Art. 1); un elemento de calidad (Art. 2); un aspecto básico a trabajar en la ESO (Art. 22); y una función del profesorado y el claustro (Art. 91). Las definiciones están muy bien pero ninguna de ellas nos enseña cómo orientar a los alumnos hacia su futuro. Para eso, traigo dos blogs de orientación educativa que merece la pena visitar. 2.      Blog: Entre pasillos y aulas http://entrepasillosyaulas.blogspot.com/ Este blog perteneciente al orientador Miguel Ángel Valverde del IES Mar de Poniente de La Línea (Cádiz) incluye información y propuestas metodológic

Buenos días. Hoy os traigo una entrada sobre Participación escolar. 1.      Introducción Según la RAE la definición de “participar” es la siguiente:   intr. Dicho de una persona:  Tomar parte en algo. intr. Recibir una parte de algo. intr. Compartir, tener las mismas opiniones, ideas, etc., que otra persona.  Participa de sus pareceres. intr. Tener parte en una sociedad o negocio o ser socio de ellos. tr. Dar parte, noticiar, comunicar. La que más nos interesa es la primera en la que se dice que participar es tomar parte en algo. Pero ¿qué es ese “algo”? La RAE no lo especifica, aun así comprobemos la definición: pron. indef. n.  Designa una realidad indeterminada cuya identidad no se conoce o no se especifica .  ¿Hay algo para mí?   Ha hecho algo que no le perdono. pron. indef. n. Denota una cantidad pequeña e indeterminada de alguna magnitud.  Apostemos algo.   Falta algo para llegar a la ciudad.  U. a menudo con un complemento con la preposición  de , normalmente seguida de